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Libros

 

2019 – 2010

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Picornell-Lucas, A. y Pastor Seller, E. (coords.) VV.AA.

Esta obra colectiva ha contado con la participación de treinta expertos e investigadores de ocho países latinoamericanos y europeos, de diversas disciplinas, entre ellos, Mario Andrés, Kepa Larrañaga, Lourdes Gaitán y Antonia Picornell. La primera parte, está dedicada a las políticas de ciudadanía e inclusión social de la infancia y la adolescencia. En la segunda se presenta un conjunto de experiencias que conforman buenas prácticas de investigación o de diseño y realización de proyectos de participación infantil.

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Kepa Paul Larrañaga y Angel-Pablo Avilés

Este manual compendia 60 casos de uso de los dispositivos móviles: smartphones, tablets, consolas, etc… por parte de niños, niñas y adolescentes. Ofrece respuestas a los retos y dudas de padres y madres, con respecto a comportamientos de sus hijos e hijas como usuarios de las TIC (Tecnologías de la Información y de la Comunicación) con el fin de proporcionar mayor tranquilidad y menor incertidumbre en su manejo.

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VV.AA. Trad. español: E. Muñoz y K. Larrañaga

Este libro de texto interdisciplinar es parte del proyecto “Children’s Rights Erasmus Academic Network” (CREAN) financiado por la Comisión Europea. Con él se pretende promover la comprensión del artículo 2 de la Convención de los Derechos del Niño de las Naciones Unidas: el derecho del niño a la no discriminación y la igualdad.

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Iskra Pavez

Este libro es un testimonio de abuso sexual y una reflexión sobre el mismo. El abuso que se denuncia es el cometido contra la autora en su infancia y por su propio padre. Desde su perspectiva de mujer, feminista, profesional de la sociología y del trabajo social y defensora de los derechos de niños y niñas, la autora analiza los hechos para contribuir a la lucha contra una forma de dominación oscura (por lo brutal y por lo invisible) de los adultos sobre los niños y niñas.

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Lourdes Gaitán

El planteamiento general de esta obra se basa en la idea de que un cambio en la forma de comprender la infancia influye en la forma de prestar atención social a los niños. Por ello se dedica un espacio principal a la aportación de materiales teóricos (sobre infancia y globalización, niños y niñas como actores sociales, los derechos de los niños como un trabajo en curso, participación y protagonismo infantil) que resultarán de interés y utilidad para la práctica de la intervención social.

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Armando Bello y Ferrán Casas (Coords.)

UNICEF España presenta en esta publicación los resultados del estudio “Calidad de vida y bienestar infantil según los niños”, realizado conjuntamente con el ERÍDIQV de la Universidad de Girona. El estudio, realizado a partir de la administración de un cuestionario a una amplia muestra de niños y niñas de 1º de ESO de toda España, pretende conocer y analizar sus opiniones y percepciones sobre diferentes aspectos y ámbitos de su vida, así como sus niveles de satisfacción con los mismos.

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Lourdes Gaitán y Manfred Liebel

Este libro muestra una visión emancipadora de los derechos humanos del colectivo infantil. A partir de hechos de la vida cotidiana, se analiza cómo los niños perciben sus derechos y cómo podrían beneficiarse de ellos. También cómo niños, niñas y adolescentes pueden adquirir la confianza y autoestima necesarias para lograr presencia pública y ciudadanía, y las condiciones políticas que deben crearse para ello.

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Lourdes Gaitán (Dtra), Ana Bárcenas, Marta Domínguez y Begoña Leyra

El estudio ofrece una imagen de los niños alejada de los clichés convencionales. Aunque viven en la sociedad de consumo, no es consumir lo que más les interesa, sino divertirse y relacionarse. Separan claramente obligación de ocio, lo que hace que su relación con las actividades extraescolares sea conflictiva. Saben divertirse, y para hacerlo utilizan tanto lo nuevo (tecnologías) como lo viejo (juegos tradicionales) además de su imaginación creativa.

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VV.AA. UNICEF Comité Español

Esta publicación de UNICEF reúne la contribución de tres autoras expertas en distintas ramas relacionadas con las políticas públicas y la infancia. Lourdes Gaitán, socióloga, describe y analiza los principales hitos en la evolución de las políticas públicas. Olga Cantó, economista, aborda la extensión, características e impacto de las ayudas y transferencias. Begoña Leyra, antropóloga, recoge las percepciones, reflexiones y valoraciones de un grupo de niños y niñas que reciben prestaciones y ayudas económicas.

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2009 – 2000

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Lourdes Gaitán et al.

Presenta los resultados de un proyecto de investigación llevado a cabo con el propósito de aproximarse al conocimiento de todas las situaciones y cambios a los que se enfrentan los niños con motivo de la emigración de sus progenitores, tomando como referencia su propio punto de vista como protagonistas en dichos cambios.

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Iván Rodríguez

El objeto de este libro es el de reivindicar la idoneidad de la perspectiva sociológica para analizar la red de fenómenos que tienen al niño como eje vertebrador. Defiende asimismo que la infancia puede considerarse como un producto social estrechamente relacionado con el contexto en el que se produce, o, dicho de otra manera, que las estructuras y los procesos sociales moldean cada tipo de infancia.

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Lourdes Gaitán

El propósito de este libro es mostrar las principales líneas conceptuales, teóricas y metodológicas que caracterizan a la nueva sociología de la infancia. Asimismo, mostrar algunas de las aplicaciones prácticas que se derivan de la visión que aporta este enfoque sociológico al estudio de las actividades de los niños, niñas y adolescentes y al conocimiento de lo que significa la infancia hoy, como fenómeno permanentemente insertado en la estructura social y como ámbito con significado para los propios niños.

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Manfred Liebel

Liebel, aborda de forma rigurosa un debate: el complejo equilibrio entre proteger a los niños y las niñas de la diversidad de realidades complejas donde sus derechos se ven socavados y la necesidad de que estos sean a su vez reconocidos de forma inequívoca como sujetos de derechos en la sociedad, aportando novedosos elementos para el debate.

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Lourdes Gaitán y Marta Martínez

Esta guía trata de responder al reto de introducir, de forma transversal, los derechos de la infancia, y muy especialmente aquellos relacionados con la participación, en los proyectos dirigidos a niños, niñas y adolescentes. Es una contribución a la formación de los profesionales que se dedican a la aplicación de la Convención de los Derechos del Niño en la práctica.

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Manfred Liebel

Este libro representa una importante, fundamentada y muy lograda síntesis de un largo debate en América Latina. Siempre interesó a los NATs organizados conocer si el trabajo de niños, niñas y adolescentes en el mundo era algo que sólo podría entenderse como lo ven ahora sociedades que siempre tuvieron y vivieron el fenómeno de una infancia trabajadora.

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