es un documento que tiene
como objetivo identificar, delimitar y comparar dentro del universo de
la AEPI aquellas instituciones y programas que suelen reconocerse bajo
la denominación de “no formales”.
como objetivo identificar, delimitar y comparar dentro del universo de
la AEPI aquellas instituciones y programas que suelen reconocerse bajo
la denominación de “no formales”.
UNESCO,
IIEP,
SITEAL.
Se trata de un campo que asume
dinámicas, sentidos y controversias que le son propias y, a la vez,
compartidas con el resto de las instituciones que se integran en este
mapa.
Esta mirada se profundiza en la segunda parte del documento, en la
cual se desarrolla un análisis comparativo de políticas y servicios «no
formales» de AEPI en 6 países de la región: Argentina, Chile, Colombia,
Ecuador, El Salvador, México y Paraguay. Allí se indaga sobre las
características heterogéneas, fragmentadas y desiguales de los
servicios, instituciones y programas «no formales» de AEPI.
La serie de documentos “Análisis Comparativos de Políticas de Educación”
tiene el propósito de ofrecer una mirada comprehensiva sobre las
acciones que los distintos estados nacionales realizan para garantizar
el derecho a la educación, y sobre las decisiones y capacidades que
demuestran para reducir las brechas educativas. Su objetivo es facilitar
a equipos técnicos de gobierno, investigadores, docentes y
capacitadores, documentos que problematicen, indaguen y analicen las
distintas estrategias e intervenciones que los países orientan en torno a
dimensiones particulares de la política educativa en América Latina.
Descargue el Análisis Comparativo de Políticas de Educación aquí
cual se desarrolla un análisis comparativo de políticas y servicios «no
formales» de AEPI en 6 países de la región: Argentina, Chile, Colombia,
Ecuador, El Salvador, México y Paraguay. Allí se indaga sobre las
características heterogéneas, fragmentadas y desiguales de los
servicios, instituciones y programas «no formales» de AEPI.
La serie de documentos “Análisis Comparativos de Políticas de Educación”
tiene el propósito de ofrecer una mirada comprehensiva sobre las
acciones que los distintos estados nacionales realizan para garantizar
el derecho a la educación, y sobre las decisiones y capacidades que
demuestran para reducir las brechas educativas. Su objetivo es facilitar
a equipos técnicos de gobierno, investigadores, docentes y
capacitadores, documentos que problematicen, indaguen y analicen las
distintas estrategias e intervenciones que los países orientan en torno a
dimensiones particulares de la política educativa en América Latina.
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