La Red europea Eurochild ha publicado hoy el informe “Invertir en los niños en la era de los derechos sociales”,
en el que se analiza el Semestre Europeo 2017 centrado en la situación
de la pobreza infantil y los derechos de los niños en 18 países de la
Unión Europea. El Semestre Europeo es un proceso de seguimiento de las
políticas económicas de la Unión Europea a partir del cual la Comisión
Europea hace recomendaciones a cada Estado Miembro.
en el que se analiza el Semestre Europeo 2017 centrado en la situación
de la pobreza infantil y los derechos de los niños en 18 países de la
Unión Europea. El Semestre Europeo es un proceso de seguimiento de las
políticas económicas de la Unión Europea a partir del cual la Comisión
Europea hace recomendaciones a cada Estado Miembro.
El informe “Invertir
en los niños en la era de los derechos sociales” supone parte de la
labor que las plataformas de infancia nacionales, junto con la red
Eurochild, realizan para supervisar el seguimiento del Semestre Europeo.
en los niños en la era de los derechos sociales” supone parte de la
labor que las plataformas de infancia nacionales, junto con la red
Eurochild, realizan para supervisar el seguimiento del Semestre Europeo.
El
reconocimiento de los desafíos sociales en toda la Unión Europea ha
sido evidente este año con el lanzamiento del Pilar Europeo de los
Derechos Sociales; un cuadro de objetivos e indicadores sociales que se
quieren conseguir las instituciones europeas. Sin embargo, a pesar de
este avance, este año no se ha establecido ninguna recomendación a los
Estados miembros a nivel de políticas económicas para reducir la pobreza
infantil. En 2014 se hicieron 7 recomendaciones, lo que parece indicar
que estamos ante una tendencia preocupante. Además, las recomendaciones
contradictorias han dificultado que los países equilibren sus
prioridades económicas y sociales.
reconocimiento de los desafíos sociales en toda la Unión Europea ha
sido evidente este año con el lanzamiento del Pilar Europeo de los
Derechos Sociales; un cuadro de objetivos e indicadores sociales que se
quieren conseguir las instituciones europeas. Sin embargo, a pesar de
este avance, este año no se ha establecido ninguna recomendación a los
Estados miembros a nivel de políticas económicas para reducir la pobreza
infantil. En 2014 se hicieron 7 recomendaciones, lo que parece indicar
que estamos ante una tendencia preocupante. Además, las recomendaciones
contradictorias han dificultado que los países equilibren sus
prioridades económicas y sociales.
España recibió una
recomendación para mejorar los resultados educativos proporcionando
capacitación docente y apoyo individual a los estudiantes, lo que
requiere inversión, mientras que, al mismo tiempo, se instó a “emprender
una revisión integral del gasto” promoviendo medidas de austeridad. El
caso español es especialmente preocupante debido a sus altas tasas de
pobreza infantil, que se sitúan en 32,9%. En el informe se destacan los
pocos avances realizados por el Estado para revertir estas cifras. Es
por ello que las organizaciones que han elaborado este informe
recomiendan incrementar la prestación por hijo y abordar una correcta
identificación de las partidas presupuestarias destinadas a la infancia,
tal y como establece el Comité de los Derechos del Niño de Naciones
Unidas.
recomendación para mejorar los resultados educativos proporcionando
capacitación docente y apoyo individual a los estudiantes, lo que
requiere inversión, mientras que, al mismo tiempo, se instó a “emprender
una revisión integral del gasto” promoviendo medidas de austeridad. El
caso español es especialmente preocupante debido a sus altas tasas de
pobreza infantil, que se sitúan en 32,9%. En el informe se destacan los
pocos avances realizados por el Estado para revertir estas cifras. Es
por ello que las organizaciones que han elaborado este informe
recomiendan incrementar la prestación por hijo y abordar una correcta
identificación de las partidas presupuestarias destinadas a la infancia,
tal y como establece el Comité de los Derechos del Niño de Naciones
Unidas.
Entre las principales recomendaciones se propone:
- Utilizar
el cuadro de indicadores del Pilar Social como base para un seguimiento
periódico de los avances, garantizando que existe un equilibrio entre
las demandas de cumplimiento del cuadro macroeconómico con el
cumplimiento de los objetivos sociales. - Promover la inversión en
infancia. Tal y como recomendó la Comisión Europea en 2013, debe
vigilarse el seguimiento de la inversión en infancia que realizan los
Estados y formar parte de las recomendaciones específicas por país que
se realiza a los Estados Miembros de la Unión Europea. - Evitar
indicaciones contradictorias. Se debe tener en cuenta el impacto social
que tienen las recomendaciones de reforma económica y financiera que se
hacen a los Estados Miembros. El cumplimiento de los compromisos
macroeconómicos no puede realizarse a costa de la inversión en salud,
educación o el bienestar. - Debe garantizarse un dialogo efectivo
con la sociedad civil. Los Estados Miembros deben realizar un dialogo
continuado con las organizaciones de la sociedad civil a la hora de
establecer los Planes de Reforma así como en el resto de procesos del
Semestre Europeo. - La pobreza infantil debe ser una prioridad en
el Semestre Europeo. Las decisiones políticas que se establezcan no
pueden basarse en procesos cortoplacistas, siendo necesario abordar
políticas y estrategias adecuadas para reducir los altos índices de
pobreza infantil. Es altamente preocupante que las recomendaciones
específicas por país haya reducido a cero las indicaciones sobre pobreza
infantil. - Las recomendaciones deben centrarse en los niños y
niñas más vulnerables. Las políticas que se recomienden deben velar por
el bienestar de todos los niños pero también abordar las especificadas
de los colectivos más vulnerables, como son niños en el sistema de
protección, niños migrantes y especialmente los niños y niñas no
acompañados, infancia gitana, niños con discapacidad y otros. - La
participación infantil debe ser parte del proceso. Tal y como establece
la recomendación citada o la propia Convención sobre los Derechos del
Niño.
“Alentamos a los Estados Miembros de la UE a hacer que
las políticas económicas funcionen para los niños y a que la Comisión
lleve a cabo su análisis social en acción” pide Jana Hainsworth,
Secretaria General, Eurochild.
las políticas económicas funcionen para los niños y a que la Comisión
lleve a cabo su análisis social en acción” pide Jana Hainsworth,
Secretaria General, Eurochild.
Además, este año los miembros de
Eurochild han destacado algunos ejemplos positivos de la participación
de algunas organizaciones de la sociedad civil en el proceso del
Semetre. Por ejemplo, en los Países Bajos, Defense for Children
Netherlands, al trabajar con los responsables del Semestre en el país,
ha contribuido al mismo con evidencias y recomendaciones basadas en la
perspectiva de los derechos del niño.
Eurochild han destacado algunos ejemplos positivos de la participación
de algunas organizaciones de la sociedad civil en el proceso del
Semetre. Por ejemplo, en los Países Bajos, Defense for Children
Netherlands, al trabajar con los responsables del Semestre en el país,
ha contribuido al mismo con evidencias y recomendaciones basadas en la
perspectiva de los derechos del niño.
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